关于 Kahoot 的学术研究

是 Kahoot！你正在进行的研究的一部分？无论它是帮助您收集数据，还是成为您研究的重点（双喜临门！），我们都为您将其纳入项目而感到高兴！我们自己也非常热衷于研究，相信会有很多有趣的发现在等着您。

我们经常收到与 Kahoot 相关的学习理论方面的问题！为了给您提供一些指导，我们的 "教育学专家 "列出了一份阅读清单，供您参考。当然，我们不可能为每一位研究人员（从学士到博士）提供一个适合任何主题的选择，但这只是一个起点。 

另外，请记住，这些来源都不能被称为 Kahoot 的 "起源"！教学法。当然也有不少触动点、启发性参考资料和相关示例，但嘿嘿，我们是 Kahoot！我们从来没有照本宣科！ ;)如果您对 Kahoot! 的教学法感兴趣，请参阅本文末尾的一些建议。

是否有任何研究支持 Kahoot! 作为一种有益的学习工具？

是! 我们整理了一份经过同行评审的研究文章清单，这些文章展示了 Kahoot！促进学习、互动和参与。

想提交您关于Kahoot!的研究成果吗？我们已设置了一份研究提交表单，以便您的提交内容能直接发送给我们的策展人。

你能向我推荐一些关于教育学和学习理论的好书吗？

当然！以下是一些你可能会感兴趣的理论——一些教师、教学法专家和教育科学家在讨论Kahoot!时会提到这些理论：

社会文化学习理论（不止一种！）侧重于学习过程中的社会因素。

列夫·维果茨基（在某些国家拼写略有不同——例如“Vygotskij”）是谈及社会学习理论时经常会遇到的名字。他针对合作学习、社会互动的重要性、教师在学生学习中的积极作用（作为志同道合者）、最近发展区以及重要他人（不同水平的学生互相帮助）等课题进行了研究并撰写了相关文章。 

你可以发现，其中许多概念与我们的“从学习者到领导者”模型之间存在联系。无论是学生们合作制作Kahoot游戏，还是学生们主动带领同学参与游戏时。社交互动在我们的认知发展中起着重要作用。或者，用更通俗的话来说——当我们一起学习时，学习效果会更好，动力也会更足。 

詹姆斯·韦尔奇是社会文化学习理论领域中广为人知的一位学者。除其他内容外，他还分析了中介作用，着重强调了人与人之间以及人与物之间的互动。

约翰·杜威是一位心理学家和教育改革家，他的著作能让你深入了解“做中学”、体验式学习、课堂民主以及参与自身学习过程等理念。

想探讨一下学生如何塑造自己的学习过程吗？那么，我们建议您了解自主学习和探究式学习的原则。

社会建构主义是一种社会学理论，它强调学习的协作性。

关于动机和行为主义，有一整套理论体系。其中一些与游戏相关的理论有着密切的联系。

如果我们将时间倒回几个世纪，你或许会想了解一下约翰·海因里希·裴斯泰洛齐——这位瑞士教育学家和教育改革家倡导一种兼顾心灵、双手和头脑的全面教育，并且非常重视终身学习。这里有一个不错的起点：http://www.jhpestalozzi.org/

您还有其他建议可以添加到这份列表中吗？欢迎给我们留言——发现学习理论中的新切入点，探索教学法的新视角，总是令人兴奋的！ 

在哪里可以了解更多关于Kahoot!的信息？具体是指教育学吗？

我们建议您观看我们在SXSWEdu教育大会上举办的大师班的录像。这将带您深入了解我们基于游戏的学习平台背后的艺术与科学，并为您呈现大量关于玩Kahoot！的有趣实例。超越基础。

Kahoot！这种教学法促进了一个循环，使学习者能够成长为领导者。请阅读我们的博客文章之一，了解该型号的要点。

我们还推荐另一篇不错的文章，这是发表在Medium上的一篇文章，我们的联合创始人约翰在文中谈到了Kahoot!的创始原则。以及我们对“学习回报”的承诺。 

如需了解全纳教育、全纳设计和游戏化教学法的相关介绍，请阅读这篇文章，其中包含我们创始人的评论。

芬兰数字教育机构“芬兰教育联盟”（Education Alliance Finland）对其关于Kahoot!的独立教育观点进行了精辟总结。.

祝你的研究顺利！

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