Kahoot 上的學術研究！

是 Kahoot！ 您正在進行的研究的一部分？ 無論它能幫助您收集數據，還是它成為您研究的重點（哇！），我們都很高興您將它納入您的專案中！ 我們自己對研究也非常熱衷，我們相信前方一定有許多有趣的發現在等著您。

我們經常收到與 Kahoot 相關的學習理論問題！ 為了提供您一些指導，我們的教學法知識庫 (Pedagogy K!rew) 整理了一份可以帶給您思考的讀物清單。 當然，不可能做出適合每個研究人員（從學士到博士）並適合任何主題的選擇，但這是一個起點。 

另外，請記住，這些來源都不能被稱為 Kahoot 的「起源」！ 教學法。 當然有相當多的接觸點、鼓舞人心的參考和相關的例子，但是，嘿，我們是 Kahoot！ 我們從來沒有按照教科書來做！ ;) 如果您對 Kahoot！自己的教學法有興趣，請參閱本文末尾的一些建議。
 

是否有任何研究支持 Kahoot！ 作為有利於學習的工具？

是的！ 我們已經為您準備了一份經過同行評審的研究文章清單，這些文章證明了 Kahoot！ 促進學習、互動和參與。

想要提交以 Kahoot! 為特色的研究嗎？ 我們設立了研究提交表單，讓您的提交內容直接送達我們的策展人。

您能為我推薦一些有關教學法和學習理論的好書嗎？

確實！ 以下是一些您可能有興趣查閱的理論 - 某些教師、教學學法專家和教育科學家將這些理論與 Kahoot！相提並論：

社會文化學習理論（不只一種！）著重於學習過程中的社會成分。

Lev Vygotsky（在某些國家拼法略有不同，例如，拼成「Vygotskij」）是您在社會學習理論中經常遇到的名字。 他研究並撰寫了有關協作學習、社會互動的重要性、教師在學生學習中的積極作用（作為志同道合者）、近側發展區和重要他人（不同程度的學生互相幫助）的文章。 

您會發現這些概念中的許多概念與我們的「學習者到領導者」模型之間存在著關聯。 無論是學生合作創造 kahoot 時，或是學生採取行動並帶領同學玩遊戲時。 社交互動在我們的認知發展中扮演重要角色。 或者，如果我們用更簡單的話來說——當我們一起學習時，我們會學得更好，並且更有動力。 

James Wertsch是社會文化學習理論中一個有名的名字。 其中，他分析了中介，強調人與人之間、人與物之間的互動。

John Dewey是一位心理學家和教育改革家，他的作品可以讓您深入瞭解在實踐中學習、體驗式學習、課堂民主以及參與自己的學習過程。

想要探索學生如何塑造自己的學習過程嗎？ 那麼我們建議您研究一下自主導向和探究式學習的原則。

社會建構主義是一種社會學理論，強調學習的合作性。

有一整套關於動機和行為主義的理論。 其中有些與遊戲相關的理論有密切的關係。

如果我們追溯到幾個世紀前，您可能會對約翰-海因里希-裴斯泰洛齊（Johann Heinrich Pestalozzi）有所瞭解--這位瑞士教育家和教育改革家談論的是全方位的教育，即心、手、腦並用的教育，他對終身學習深表關注。 以下是一個好的開始：http://www.jhpestalozzi.org/

您有其他建議可以加入此清單嗎？ 給我們留言——發現學習理論中的新接觸點並探索新的教學方法總是令人興奮的！
 

我在哪裡可以了解更多有關 Kahoot！ 特別是教學法？

我們建議您觀看我們在 SXSWEdu 會議上的大師班錄影。 它將讓您深入了解我們基於遊戲的學習平台背後的藝術和科學，以及玩 Kahoot 的許多有趣的實際範例！ 超越基本。

Kahoot！ 教學法鼓勵一種讓學習者成為領導者的循環。 請參閱我們的部落格文章，了解此模式的重點。

我們要推薦的另一篇好文章是Medium 上的這篇文章，我們的共同創辦人 Johan 談到 Kahoot 的創始原則！ 以及我們對「學習回報」的承諾。 

有關全納教育、全納設計和遊戲教學法的介紹，請查看這篇文章，其中包含我們創辦人的評論。

芬蘭數位教育機構 Education Alliance Finland 很好地總結了其對 Kahoot 的獨立教學觀點！.

祝你的研究順利！

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